RESUMO
Complexas alterações cognitivas manifestam-se entre crianças em fase escolar, acarretando dificuldades à leitura, à escrita, ao brincar e à aprendizagem, comprometendo desempenho escolar, desenvolvimento infantil e participação em inserções cotidianas. Esta revisão de literatura visa identificar quais funções cognitivas estão mais prejudicadas entre crianças brasileiras, em idade escolar, que apresentem transtornos de aprendizagem. Realizou-se identificação de estudos nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica (MEDLINE) via Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scientific Electronic Library Online (SCIELO). Estudos incluídos indicaram haver relação entre os termos transtornos de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem, sendo frequentemente citados: discalculia do desenvolvimento, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, dislexia do desenvolvimento e dificuldades de habilidades para leitura, escrita e matemática. Tais quadros foram qualificados pela verificação de déficits cognitivos de: alterações no processamento fonológico, memória de trabalho, atenção sustentada, acesso ao léxico mental e à velocidade de processamento linguístico e de informações. Resultados mostraram que transtornos de aprendizagem se associam às várias dificuldades de aprendizagem, qualificados por prejuízo no desenvolvimento acadêmico e na participação escolar dessas crianças a partir dos déficits cognitivos avaliados. É desafio importante avaliar e manejar tais déficits, exigindo identificar abordagens mais sensíveis aos complexos quadros de dificuldades de aprendizagem entre as crianças brasileiras, visando minimizar prejuízos no desempenho escolar; indicando, assim, necessidade de mais pesquisas contínuas para área de educação, inclusão e estimulação de habilidades escolares em prol do desenvolvimento infantil.(AU)
Complex cognitive changes manifest themselves among children in the school stage, causing difficulties from reading, writing, playing and learning, compromising school performance, child development and participation in everyday insertions. This literature review aims to identify which cognitive functions are most impaired among Brazilian school-age children with learning disabilities. Identification of studies in the databases: Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS), Online System of Search and Analysis of Medical Literature (MEDLINE) via Virtual Health Library (VHL) and Scientific Electronic Library Online (SCIELO). Studies have indicated that there is a relationship between the terms learning disorders and learning disabilities, often cited as developmental dyscalculia, attention deficit hyperactivity disorder, developmental dyslexia, and reading, writing and mathematical difficulties. Such pictures were qualified by the verification of cognitive deficits of: alterations in phonological processing, working memory, sustained attention, access to the mental lexicon and the speed of linguistic and information processing. Results showed that learning disorders are associated to the various learning difficulties, qualified by impairment in the academic development and in the school participation of these children from the evaluated cognitive deficits. It is an important challenge to evaluate and manage these deficits, requiring the identification of more sensitive approaches to the complex frameworks of learning difficulties among Brazilian children, in order to minimize impairments in school performance; thus indicating the need for more continuous research in the area of education, inclusion and stimulation of school skills in favor of child development.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Aprendizagem , Cognição , Desenvolvimento Infantil , Transtorno do Deficit de Atenção com HiperatividadeRESUMO
Introdução: Comprometimento cognitivo leve (CCL) é um quadro complexo de declínio cognitivo adotado como medida de avaliação de indivíduos em risco de convergir para demência. É, frequentemente, observado nos quadros pós-acidente vascular encefálico (pós-AVE). Estudos abordam de modo diverso medidas diagnósticas de CCL para acompanhar a conversão em demência entre idosos no pós-AVE. Objetivo: Analisar descritivamente somente estudos primários que abordem CCL em pacientes no período pós-AVE que sofreram conversão para demência. Métodos: Foram identificados 67 artigos, em 03 bases de dados, dos quais 10 foram incluídos nesta revisão sistemática, conforme critérios específicos. Resultados: Fatores associados relacionados à conversão de CCL para demência em idosos estão relacionadas à idade avançada, à escolaridade, ao volume do AVE, aos aspectos funcionais anteriores às lesões pós-AVE, bem como À prevalência de alterações cardio e cerebrovasculares entre aqueles diagnosticados com CCL ou diagnosticados com demência no período pós-AVE. Alterações nas funções de orientação, memória, atenção e funções executivas são mais comumente verificadas entre os quadros de CCL que estejam associadas com a conversão para demência entre os idosos que sofreram AVE. Conclusão: Houve definições diagnósticas criteriosas bastante objetivas entre os estudos, mas quanto às alterações cognitivas importantes - sobretudo nas alterações vasculares, no escopo pós-AVE,relacionadas à conversão para demência ainda é uma pauta indispensável de discussão e novas investigações científicas no porvir são requeridas
Background: Mild cognitive impairment (MCI) is a complex condition of cognitive decline adopted as a measure of assessment of individuals at risk of converging to dementia. It is often observed in post-stroke cases. Studies have examined various measures of MCI to follow the conversion to dementia among the elderly in the post-stroke period. Objectives: Descriptively analyze only primary studies that address MCI in post-stroke patients who have undergone conversion to dementia.Methods: A total of 67 articles were identified in 03 databases, of which 10 were included in this systematic review according to specific criteria. Findings: Associated factors related to the conversion of MCI to dementia in the elderly are related to advanced age, scholarity, stroke volume, functional aspects prior to post-strokeinjuries, as well as the prevalence of cardiac and cerebrovascular changes among those diagnosed with MCI or diagnosed with dementia in the post-stroke period. Changes in orientation, memory, attention, and executive functions are most commonly found among MCI that are associated with conversion to dementia among elderly people who have suffered stroke. Conclusion: There were quiteinsightful objective diagnostic definitions across studies, but as the important cognitive changes - especially in vascular impairment in post stroke scope, conversion to dementia is still a vital agenda for discussion in the future studies and new investigations are demanded
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Idoso , Idoso de 80 Anos ou mais , Acidente Vascular Cerebral , Demência , Disfunção Cognitiva , IdosoRESUMO
Introdução: Comprometimento cognitivo leve (CCL) é um quadro complexo de declínio cognitivo adotado como medida de avaliação de indivíduos em risco de convergir para demência. É, frequentemente, observado nos quadros pós-acidente vascular encefálico (pós-AVE). Estudos abordam de modo diverso medidas diagnósticas de CCL para acompanhar a conversão em demência entre idosos no pós-AVE. Objetivo: Analisar descritivamente somente estudos primários que abordem CCL em pacientes no período pós-AVE que sofreram conversão para demência. Métodos: Foram identificados 67 artigos, em 03 bases de dados, dos quais 10 foram incluídos nesta revisão sistemática, conforme critérios específicos. Resultados: Fatores associados relacionados à conversão de CCL para demência em idosos estão relacionadas à idade avançada, à escolaridade, ao volume do AVE, aosaspectos funcionais anteriores às lesões pós-AVE, bem como À prevalência de alterações cardio e cerebrovasculares entre aqueles diagnosticados com CCL ou diagnosticados com demência no período pós-AVE. Alterações nas funções de orientação, memória, atenção e funções executivas são mais comumente verificadas entre os quadros de CCL que estejam associadas com a conversão para demência entre os idosos que sofreram AVE. Conclusão: Houve definições diagnósticas criteriosas bastante objetivas entre os estudos, mas quanto às alterações cognitivasimportantes - sobretudo nas alterações vasculares, no escopo pós-AVE,relacionadas à conversão para demência ainda é uma pauta indispensável dediscussão e novas investigações científicas no porvir são requeridas.
Background: Mild cognitive impairment (MCI) is a complex condition of cognitive decline adopted as a measure of assessment of individuals at risk of converging to dementia. It is often observed in post-stroke cases. Studies have examined various measures of MCI to follow the conversion to dementia among the elderly in the post-stroke period. Objectives: Descriptively analyze only primary studies that address MCI in post-stroke patients who have undergone conversion to dementia.Methods: A total of 67 articles were identified in 03 databases, of which 10 were included in this systematic review according to specific criteria. Findings: Associated factors related to the conversion of MCI to dementia in the elderly are related to advanced age, scholarity, stroke volume, functional aspects prior to post-strokeinjuries, as well as the prevalence of cardiac and cerebrovascular changes among those diagnosed with MCI or diagnosed with dementia in the post-stroke period. Changes in orientation, memory, attention, and executive functions are most commonly found among MCI that are associated with conversion to dementia among elderly people who have suffered stroke. Conclusion: There were quiteinsightful objective diagnostic definitions across studies, but as the important cognitive changes - especially in vascular impairment in post stroke scope, conversion to dementia is still a vital agenda for discussion in the future studies and new investigations are demanded.
